拥有20年办学历史、曾经北京市最大的打工子弟学校、石景山区黄庄学校，由于“用地纠纷、办学许可证无法换新等问题”，终于不得已走到了关停这一步。

曾是北京最大打工子弟学校

如今校门前被焊上铁门

北京市石景山区黄庄学校，位于石景山区黄庄村43号，这所经石景山教委审批的高标准、低收费的民办学校,建校10多年来凭借严格的管理和高素质的教师队伍取得了优异的成绩，教学成绩在区统考中名列前茅。黄庄学校提供的数据显示，该校现有教师120余名，20年来共解决数以万计的流动儿童就学问题。

人民网的一篇稿件上写着，在上个月举行的20周年校庆上，中国教育学会原常务副会长郭永福莅临现场。他说，黄庄学校是一所主要招收来京务工人员子女的民办学校，来京务工人员为首都建设付出了大量的汗水、心血和智慧，作出了突出的贡献。

而仅仅短短一个月后的8月13日，黄庄学校停止办学，学校的大门在半夜里被人焊上了一道铁门。由于大部分学生没有北京户口，1800名打工子弟面临着回老家或接受分流的两难境地，教职工也在失业或接受分配中抉择。

一名家长在接受媒体采访时说，黄庄学校上不了，安排的分流学校没有孩子该上的年级，现在只能想着把孩子送回老家了。

办学二十年，学生从50名到近2000名

之前接受媒体采访时，黄庄学校的校长陈恩显曾经讲述过学校的办学经历：

河南人陈恩显是一名历史教师。1998年暑假，来北京旅游的陈恩显意外发现，老家在北京打工的人很多，但是孩子在北京上学很难，作为一名教育工作者，陈恩显心痛不已。

陈恩显到老乡易本耀创办的北京行知子弟学校参观，目睹了行知学校因无力扩大校舍而拒收300多名学生。陈恩显说，“如果我能办一所打工子弟学校，就可以解决几百名流动儿童的上学问题。”决定辞职的事虽遭到家人和朋友的强烈反对，但是陈恩显仍然决定辞职办学。

万事开头难，刚来北京的陈恩显骑着自行车跑遍了北京四、五环之间的城乡接合部，四处发放宣传广告，并最终选定了当时外来人口较多的石景山区作为学校所在地。有一次，一个人拿着广告宣传单硬说陈恩显是骗子，不但出言不逊，还出拳打伤了陈恩显的眼睛，眼睛上的伤一个月才好。

1998年8月，陈恩显租下了一个只有10间简易房的四合院，改造成4间教室，开学伊始只招了50人，一学期下来，发展到了150名学生，第二学期，学生增至300人。

“我不能让孩子们上完几年学，连一张毕业证都没有。”想要成为北京市合法打工子弟学校，并不容易，为了拿到办学许可证，让孩子们获得毕业证，陈恩显用尽了心血。连续6年他没有回老家过一次春节，没有在父亲坟头上烧过一张纸。皇天不负有心人，2009年，教学资质终于获批。

学生越来越多，最初承租的房子已经无法容纳，陈恩显又租下一个倒闭的木器加工厂，可是没多久又面临拆迁，陈恩显的真诚打动了西南郊苗圃的负责人，他们把占地20亩的厂区以较低的价格租给学校，学校投资，改扩建了校舍，新建成标准教室48间，配套用房及生活用房50间，并改造了操场，添置了许多体育设施。

“黄庄学校能从办学初期4间简易教室发展成为北京市条件最好、规模最大的打工子弟学校之一，是北京市石景山区教委和社会各界共同支持的结果。”如今学校占地17亩，建筑面积7800平方米，在校生1975名，各项设施基本齐全。

打工子弟学校关门潮难挡

打工子女上学不易

黄庄学校关停并不突然。几年来，打工子弟学校的关门潮从未停止。

早在2011年，北京市大兴、海淀和朝阳的多所打工子弟学校就陆续关停，涉及不符合有关的安全和卫生要求、未依法获得办学资质等多个理由。

打工子弟关停潮后，有关部门承诺只要有身份证跟小孩的学籍证明，就可以继续在北京安置校上学。但一些本地公立学校仍要求学生家长出示“五证”才能接收孩子报名，绝大多数学生被拦在门外。

所谓“五证”是指学生家长或监护人的在京暂住证、在京实际住所居住证明、在京务工就业证明、户口所在地乡镇政府出具的在当地没有监护条件的证明、全家户口簿等证明、证件。

对于很多在北京打工的家长来说，只工作证明一项就难住了他们。“让我开工作证明，咋开啊？” 一位居住在城中村内卖西瓜的家长这样说。

农业部农研中心吕绍青研究员带领的“流动儿童教育研究课题组”收集了大量的小学生作文，孩子们用笔记录下了外来人口在大城市的冷峻生活：

“我姑姑在北京，后来我家就到北京打工。北京找工作很难，后来就卖盒饭、卖水果、烙大饼。父母整完了他们的事，又为我的事操心，因为我在北京找不着学校，北京的学校学费太贵了，差不多得两三万。后来我们听人说有一个打工子弟小学，我们就到学校去跟校长说，校长不同意，我妈把我送到了老家上学。……过了一个学期，该上六年级了，我又来到了北京，到打工子弟学校跟校长说，后来校长说考试能考上就能念，最后我考上了就在这儿念书了。我妈妈和爸爸为我操了很多心，我一定不能辜负他们的希望，好好学习。”

学者秦晖曾经著文，对这些“社会处境不利儿童”的未来担忧，担心今天的教育问题会演化为明日的社会问题：

“移民第二代的价值系统、心理状态与社会角色肯定不同于上一代，而这些变化可能会形成恶性循环，加剧他们与主流社会的冲突，也可能会形成良性循环，促进他们与主流社会的融合。”

来源：财新网、人民网