批评孩子的时候先说优点，然后说缺点，这是好的方法吗？平时和孩子聊天，评价孩子的时候，我经常把优缺点都说说，然后指出他的不足。有专家说这种方式不利于孩子

批评孩子的时候先说优点，后说缺点。这个方法很好。

第一这是经过证明了的好方法。

著名教育家魏书生老师那三块糖的故事。先说出孩子的正确之处，奖励糖。再指出事件本身孩子的错处。这让那很久没有听过表扬的孩子看到了希望，看到了曙光。自此，做事更用心。学习和处事方式都大有进步，换了个人一样。这就得益于老师的先肯定后否定的教育方式。

第二，我也是采用这种方式纠正学生的不足之处。

学生在书写方面潦草。一看就是急着写完了去玩儿。我先肯定，学生写的内容很多，不偷懒。然后指出，要是能把笔道写到位就更好了。比如该堵口的，堵严实。该拐弯儿的，要圆滑，不是死折，就完美了。这样学生感受到老师注意到他的付出，也注意到他的不足，容易接受和改正。

第三，总是对一个常犯错的同学直接纠正。会让孩子误会教育者是跟他过不去，不愿改错。

曾经有个学习浑身毛病的学生，三天两头犯错。也是我一时疏忽，有两天连着批评他错了，要他改正。他课下跟我说，老师你是不是不喜欢我，烦我。总看我不顺眼。

我意识到自己错了，教育他的方式不对头。立刻弥补，说老师挺欣赏你的文采，有时候说话用词很漂亮，很恰当。但是你的一些毛病得改，不然会遮盖你的优点。如此慢慢推进，那学生才消除了对我的误会。

总之，人都有两面，优点缺点。事情也有两面，正确和错误。没有绝对的对错。总会对中有错，错中有对。老师的任务就是点燃对的部分，照亮并改正错的部分，让事情更完美，让人更完美。成人还喜欢被肯定，小孩更不能一味地指责错了，错了，错了。那会挫伤孩子的自信心。辩证分析错误才是最好的教育方式。