有人说“越有钱的家庭越重视孩子的教育，越穷的家庭越觉得孩子读书无用”对此你怎么看？:确实如此。有钱人知道一个道理，教育是提高后代文化素质，内涵修养的重

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确实如此。有钱人知道一个道理，教育是提高后代文化素质，内涵修养的重要手段，也是他们巩固来之不易的社会阶层的重要途径。不惜重金给孩子好的教育是一种长线投资，他们乐此不疲。

所以现在社会有钱人暗暗使劲，在起跑线上抢跑道。他们从不讲什么放任教育，也不会让他们的孩子浪费时间，到处撒野，放任自流。

他们的孩子还没有出生时，这种教育已经开始，比如他们花钱采取优生手段，服用保健品，改善孕妇营养，促进胎儿脑细胞发育，或者进行胎教。当他们的孩子只有两三岁时，就让他们学习早教班的游泳课，促进婴儿早期的大脑发育。他们给学龄前儿童报名参加各种兴趣班，有的是学前早教课，例如幼儿英语，幼儿逻辑学，识字课，四五岁开始找老师教孩子弹钢琴，拉小提琴，学习芭蕾舞，幼儿园报的是国际班。他们的在孩子还没上小学前，每个月在孩子教育上的投入已经数千，甚至上万，等正式进入学校，他们的后代在体格，智力，情商方面遥遥领先，有的已经认识二三千汉字，有的可以读写英语，文化智力水平达到四五年级程度。

这种早期投入在孩子进入今后的学习竞争阶段，尤为重要，可以说打好了一辈子的基础。

相反，穷人喜欢谈素质教育，他们声泪俱下要给孩子一个所谓幸福的童年，他们从来不报班，也不给孩子学额外文化知识和才艺，他们的孩子的童年是在胡同里和一群低层次的同龄人疯玩中度过的，他们的记忆里只有泥巴，黄狗，满大街乱跑，没有文化知识，也没书棋琴画，没有奋斗的童年。

其实穷爸爸与富爸爸的区别也就在此地。一个愿意投资后代教育，一个不愿意，他们为自己的吝啬和短视寻找合理理由，他们说这是为了释放孩子天性，为他们的幸福健康——实际上并不幸福，也不健康，等到他们的孩子长大，发现自己骑着自行车追赶开汽车的同龄人，那么只有痛苦，没有幸福，只有被固化的阶层，没有突破的可能。

在这里，呼吁穷爸爸们醒醒，为了孩子的明天，请不吝投入教育！

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观点不认同。也有有钱家庭不重视孩子的教育，而没钱的家庭竭尽所能支持孩子读书。

身边不乏上述现象。家里做生意，开几个服装店，也有三十多年了，盈利可观，经济条件非常好。跟前有一儿一女，家里做生意，店里需要人手帮忙，一到放假，就让俩孩儿帮忙看店，以经营服装店为主。孩子父母是初中毕业，文化程度不高，但存款比同龄人多，有些大学毕业的，毕业回来在国企上班，一年的工资还没有人家一月的收入多。给自已的子女灌输读书有啥用，还不如早些接手家里的服装店。

还有特别重视读书重视教育的，经济条件非常紧张，靠外出打工养家糊口，两个儿子，留给老人照顾。后来孩子上学送到县城最好的一所小学，学校一学期开一次家长会，为了能参加孩子家长会，便于和老师沟通，孩子母亲不再出外挣钱，在家里找了一些零工，使自己有更多的时间和精力和老师沟通，也能监督和辅导孩子的学习。两个孩子非常争气，成绩一直是年级前几名，去年顺利考上了当地重点高中。

重视教育和有钱没钱没有关系。为国家做出杰出贡献的各类人才中，有来自富裕家庭的，也有来自于贫寒家庭的。家里有钱没钱，都可以接受教育，读好书，上好学，为国家做贡献。

不可否认有钱人的家庭，可以为孩子提供更好的教育条件，请家庭教师，高薪聘请名师，购买昂贵的含金量高的教学资料，高学费上贵族学校。家里没钱，不能为孩子好的读书条件，孩子付出的努力多一些，家人生活上节约，节省开支支持孩子读书。

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这句话不符合常理，但却大有人在。

有钱的家庭重视孩子的教育，这是事实。

农村有条件的，把孩子送到县城读书，县城有条件的去市里读书，市里有条件的去省里甚至直接出国读书。

我们这在重点高中院里办了一个初中小班，命名为清华班，把全县的尖子生都集中到那，重点培养，每年学费就是2万，再加其它费用一年至少3万，四年下来就是12万，家长都托关系往里挤，初二，初三都是两个班，今年初一就是七个班，其中有一个就是人情班，领导也没有办法了。可见，家长对孩子教育的重视程度。

但也有一部分家长不重视孩子的教育，认为读书无用。我打工一个月五千，而大学生一个月才3000，读书有何用，还不如直接打工。

实际上他们没有想明白，大学生到你这个年龄，还能是这个工资了吗？两个五千都挡不住的。

我的一个朋友，他的儿子哈工大毕业，在科研所工作，放假接点私活，一年下来，至少30万，媳妇在医院上班，博士毕业，一年至少20万，家年收入50万，你打工的能比吗？还能说读书无用吗？

随着科技的发展，人们越来越深刻的认识到知识的重要性，越来越重视孩子的教育，无论家庭贫富，都会倾其所有来培养孩子。

希望不重视孩子教育，还觉得读书无用的家长看见这篇文章有所醒悟，多投入些精力呵护培养孩子，只有这样孩子才能有出息，才能过上有质量，有品位的生活。

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家庭对孩子教育的重视程度与穷富无关，只与家长的格局有关。

父母的格局限制了孩子的前途。

我的岳父是一个农民，靠务农所得的微薄收入养家，家里时常捉肘见襟。妻子娣妹三个（一个姐姐一个弟弟)，妻子初中毕业时，姐姐上高中，弟弟上小学，三个学生让本就贫穷的家里更是雪上加霜，她家的房是村里最烂的。妻子中专落榜后村里很多人都劝岳父，你家这么穷还不如让女儿出去打工补贴家里，女娃子迟早是要嫁人的，读那么多书有什么用？但岳父认为自己没读多少书，人穷志不短，再苦再累都要让孩子上学。他早出晚归在砖厂干了两个月终于为几个孩子挣够了学费，妻子也如愿以偿的上了高中。高中里她和姐姐一年四季穿着校服，每周从家里拿些咸莱和馍吃。家里为了她娣妹上学也是省吃俭用，只有过年的时侯才能吃点肉，穿新衣。家里种的梨和西瓜除了烂的自己从不敢吃，只为孩子攒点学费。姐姐和妻子先后考上了大学，但父母再苦再难都没有放弃过，她们靠贷款、奖学金，姐姐毕业供妹妹，妹妹毕业供弟弟，一家供出了三个大学生，成为镇上第一家。原先比她们富的几家却只因母格局太小，出去打了几年工后回家务农了。

家里富有使格局大眼界宽的家庭锦上添花。

如果父母格局大，眼界宽，再加上家庭富有孩子更易成才，这些孩子还可从出国留学，享受更好的教育。孟母三迁的故事就体现了孟母的大格局。

总之，父母的格局才是决定了家庭重视教育的主要因素。

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越有钱的家庭越重视教育，那是因为他们重视得起，而越穷的家庭越不重视教育，那是太穷的家庭，根本就重视不起教育。

对于一名学生来说，从小学到大学毕业，花上几十万是很平常的事情，如果要留学的话，花上几百万也不奇怪。

对于有钱人家来说，不管是几十万还是几百万，都不是大数，这几十万几百万在他们的生命中只占一小部分，在他们的家庭开支里，这只是一个比较小的比例，不会给他们的家庭财政造成多大的压力。

但对穷人家来说，情况就完全不同了。现在还有许多人月收入才1000元左右，也就是说，这样的家庭一年的总收入只有2万左右，10年的总收入一共是20万左右，除了吃喝拉撒之外还能剩下多少呢？这样的家庭根本就无力支撑一个孩子几十万甚至是上百万的教育支出。所以，对于他们来说要如此重视孩子的教育，简直就是一个噩梦。在此情况下，他们就只好另辟蹊径，寻找其他的出路，所以对于他们来说读书好像就成了没有用了____只能看到大把的支出，却难以看到尽头在何方。

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这句话根本就不符合事实，有钱没钱，一个头脑正常的家长都会重视孩子的教育。但社会上很多不正常的教育观念也是客观存在的，有钱不重视教育，没钱也觉得读书无用。

1、读书和教育和金钱无关。从人的发展需求来说，教育和空气，水，阳光一样，是人的生存与发展的基本需求，不可或缺。不论贫穷还是富有，教育是精神层面的基础，没有教育的人生绝对不是完整的人生，之所以很多人感受不到是因为我们的教育渠道太多，在无形之中自己接受了教育而不自知。就像流浪大师沈巍在被发现之前一样，他每天收垃圾然后读书，为的是金钱吗？只是一种信念与精神寄托，让他能坚持生存下去。

2 、教育对富人和穷人分别意味着什么？富人面临的是如何使金钱增值，如何避免下一代进入啃老的怪圈，他们往往会付出更大的代价让子女接受更优质的教育，从小学就开始出国留学的大有人在。那么按照传统的观念，穷人则更需要教育，在没有金钱和背景的情况下，穷人要改变命运唯一的通道就是读书，事实上太多的例子已经证明读书改变了很多穷人的命运。

3、金钱对教育观念的冲击根源在哪里？

经济基础对教育的影响不可忽视，经济条件好的家庭，可以让孩子从幼儿园就开始上辅导班，他们不仅仅可以选择好的学校，还可以选择大量的课后辅导班来进行辅导教学，这会让很多条件好的家庭在教育上占尽先机，让原本公平的升学考试变得不公平了。原本穷人可以通过读书改变命运的道路变得难起来，即便拼尽全力上了大学，在就业的时候还是比不过那些有背景有经济条件的家庭。于是部分人就萌发了“读书无用论”的想法。

其实，我认为在家庭教育中应该将金钱和是否接受教育区分开来，让子女接受教育是每一个父母的责任所在，至于接受教育是否有用，那是子女们自己的造化，谁也不能保证孩子们的未来到底是怎么样的。减少教育的功利性，把教育视为人的发展需求，相信大家对教育可能又有一番理解。

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穷惯了的家长自然觉得读无用，穷怕的了家长自然会想法设法让孩子读书，越有钱的人越看重孩子的未来。

我要讲的是三个故事，三种人，三类不同阶层，不同思想的人。

一

记者:你放羊为了什么?

放羊娃:赚钱

记者:你赚钱为了什么?

放羊娃:娶媳妇

记者:你娶媳妇为了什么?

放羊娃:生娃

记者:生了娃干什么

放羊娃:放羊。

这个故事大家都听过，这就是典型的穷惯了，我高中数学老师给我们讲，他当时支教时的情景，每天一群人就在桥上聊天，等着国家的救济粮，从来不说是自己去种地或者去劳动，只是靠着国家养活，这些人的穷不是没有道理的，一个学校只有那个点的学生，还是一个一个去家里面找来的，家长别说是教育了，连学都不让上。

二

记者:你放羊为了什么?

放羊娃:赚钱

记者:你赚钱为了什么?

放羊娃:娶媳妇

记者:你娶媳妇为了什么?

放羊娃:生娃

记者:生了娃干什么

放羊娃:为了让我家娃不放羊

我大学室友，家里特别贫困，到哪种地步？就是他们那属于国家级的贫困县，他们家有姊妹四个，他是老大，还有三个妹妹，连吃饭都成问题，他上大学就是靠勤工俭学，加上助学金，还要给家里打钱，供养他妹妹上学。

他给我讲，他爸是一个地地道道的农民，为了让他从小接受更好的教育，借钱找人把他从中学开始就送到县城去上学，当他考上高中，又把家里唯一的一头牛给卖了，才能交的起学费。即便是这么困难的情况下，他爸爸也没说让他们四个中的任何一个休学。

现在，他们家四个全都是大学生，老大也就是我同学，在银行也混的风生水起的，这一切全要源于他那有眼光的父亲！大概只有他才能体会到那种穷怕了的感觉，只有念书才是唯一的出路！

三

记者:你放羊为了什么?

放羊娃:赚钱

记者:你赚钱为了什么?

放羊娃:娶媳妇

记者:你娶媳妇为了什么?

放羊娃:生娃

记者:生娃为了什么

放羊娃:继承我的羊场！

有钱人的教育要比我们来的容易的多，从小到大一直在名校上，孩子成绩一差，各种补课班报上，我认识一个金店的老板，他家有三个孩子，老大是个女儿，由于工作忙，疏于管理，成绩不是很好，然后直接送出国了，所以老二，老三，从小学开始就一直找了个家教给辅导，在教育孩子这方面特别重视。

有钱人更容易获得优质的教育，穷人更容易忽视教育，但最重要是还是家长对于教育的态度，穷不是觉得读书无用的关键，穷惯了才是！

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什么是教育？

教育是最终教给孩子离开家、独立生活的技能。

总有一天，孩子要面对的是自己的人生，家也真的不是全部。我们判断一所学校好不好，固然要看它的历史业绩，更重要的是看它的未来趋势。未来行不行，关键看两条：老师的水平，学生的生源。

任何时候，我们都要用发展的眼光看世界。正所谓长江后浪推前浪，特别是教育，不要总是抱着老观念去做新选择，而是要经过一番考量再重新做选择——适合孩子自己的才是最好的教育！

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教育不是钱的问题，而是教育者的思想问题，有钱人未必能教出有教养的孩子，没钱反而让孩子学会努力，吃苦耐劳，教育分开就是教和育人，富养分两种，物质满足和精神满足，真正的教育是教会孩子做人，做事。

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在教育的理念上大家都是一样的，都想知识改变命运。在教育的条件上，富人家的孩子是坐着宝马奔驰走完学习的程序。穷人家的孩子是坐在自行车的大梁或是徒步走来了学习的程序。所以说在知识改变命运这一调上都有一个共同的目标，就是完成学业实现自己的理想，所以说不存在着有钱的人就想让孩子多接受一些高等教育，没有钱的人就想让孩子在底层选择一个能够生存的环境，有一个安稳的工作就算了。

我是70后，我最觉得感动的就是我们的社会现在越来越对知识的重视。不管家庭怎样作为家长的，都在全力以赴的让孩子接受文化教育，接受传统教育，让知识改变命运的这种想法真正的在孩子们身上体现，所以说再穷也不穷，教育再富也不忽视教育的想法一直在延续。因此我说贫穷与富贵只是生活的运气。而学习文化知识才是让自己有底气的能量，因此我觉得穷人和富人在教育孩子完成学业上都是殊途同归的，所以我说也不存在着穷人和富人教育之间的差距。